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来源: 南方日报网络版     时间:2020年04月04日 01:32

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有句歌词写得好,“什么也不说,祖国知道我”。 只要敢立下“坐冷板凳”的志向、甘于做“地平线下”的工作,燃旺胸中的一团火、深挖事业的一眼泉,那么——即使功不在我,也必定功不唐捐;即使默默无闻,也终将收获充盈的人生。

因此,家长对孩子的行为规范、错误举动可以更强势一些,多数情况可采用剥夺一部分福利的方式,比如取消孩子的一份礼物或玩耍机会等;过于严重的,比如打架伤人等,可适当体罚。 十一二岁是孩子人生中的反抗期,孩子心里开始想事儿了,逐渐有了一套自己的思维逻辑,情感上更敏感。 这个时候,家长就要懂得小心翼翼。

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这个时候,孩子对家长管理的认识,更多是规则认识,即使被约束了,也不会产生很大的失落感。

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【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【武】【汉】【大】【学】【儿】【童】【发】【展】【研】【究】【中】【心】【主】【任】【杨】【健】【解】【释】【说】【,】【孩】【子】【在】【十】【一】【二】【岁】【之】【前】【,】【认】【知】【发】【展】【过】【程】【是】【逐】【渐】【意】【识】【到】【自】【己】【是】【独】【立】【个】【体】【,】【开】【始】【辨】【别】【外】【界】【的】【手】【势】【、】【标】【记】【等】【符】【号】【,】【进】【而】【逐】【渐】【内】【化】【在】【行】【动】【上】【,】【具】【体】【表】【现】【为】【对】【规】【则】【的】【遵】【守】【,】【但】【还】【不】【能】【进】【行】【抽】【象】【逻】【辑】【思】【维】【;】【十】【一】【二】【岁】【后】【,】【是】【孩】【子】【成】【长】【的】【青】【春】【前】【期】【和】【青】【春】【期】【阶】【段】【,】【逐】【渐】【具】【备】【成】【人】【一】【样】【的】【系】【统】【思】【维】【能】【力】【,】【有】【了】【自】【我】【中】【心】【,】【开】【始】【非】【常】【关】【注】【自】【己】【。】【 】【 】【 】【 】【鉴】【于】【孩】【子】【这】【样】【的】【成】【长】【变】【化】【,】【家】【长】【就】【要】【采】【用】【两】【套】【策】【略】【教】【育】【孩】【子】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【十】【一】【二】【岁】【之】【前】【的】【孩】【子】【来】【说】【,】【主】【张】【家】【长】【采】【用】【我】【说】【了】【算】【的】【方】【式】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【他】【们】【不】【愿】【让】【人】【知】【道】【自】【己】【是】【谁】【,】【但】【是】【人】【们】【总】【能】【真】【切】【感】【受】【到】【他】【们】【的】【存】【在】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【不】【留】【痕】【迹】【”】【却】【有】【存】【在】【感】【,】【看】【似】【是】【个】【悖】【论】【,】【实】【则】【富】【含】【哲】【理】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【充】【分】【说】【明】【,】【存】【在】【感】【是】【靠】【实】【实】【在】【在】【的】【行】【动】【干】【出】【来】【的】【,】【与】【外】【在】【的】【、】【表】【面】【的】【“】【痕】【迹】【”】【关】【系】【不】【大】【。】【 】【 】【 】【 】【那】【些】【越】【是】【看】【淡】【名】【利】【、】【想】【“】【隐】【藏】【”】【自】【己】【的】【人】【,】【越】【能】【“】【彰】【显】【”】【自】【己】【。】【 】【 】【 】【 】【即】【使】【我】【们】【不】【知】【道】【他】【们】【是】【谁】【,】【也】【会】【由】【衷】【地】【钦】【佩】【他】【们】【、】【敬】【重】【他】【们】【,】【愿】【意】【在】【心】【里】【给】【他】【们】【留】【一】【个】【位】【置】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【有】【句】【歌】【词】【写】【得】【好】【,】【“】【什】【么】【也】【不】【说】【,】【祖】【国】【知】【道】【我】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【只】【要】【敢】【立】【下】【“】【坐】【冷】【板】【凳】【”】【的】【志】【向】【、】【甘】【于】【做】【“】【地】【平】【线】【下】【”】【的】【工】【作】【,】【燃】【旺】【胸】【中】【的】【一】【团】【火】【、】【深】【挖】【事】【业】【的】【一】【眼】【泉】【,】【那】【么】【—】【—】【即】【使】【功】【不】【在】【我】【,】【也】【必】【定】【功】【不】【唐】【捐】【;】【即】【使】【默】【默】【无】【闻】【,】【也】【终】【将】【收】【获】【充】【盈】【的】【人】【生】【。】【<】【/】【p】【>】

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有句歌词写得好,“什么也不说,祖国知道我”。 只要敢立下“坐冷板凳”的志向、甘于做“地平线下”的工作,燃旺胸中的一团火、深挖事业的一眼泉,那么——即使功不在我,也必定功不唐捐;即使默默无闻,也终将收获充盈的人生。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【他】【们】【不】【愿】【让】【人】【知】【道】【自】【己】【是】【谁】【,】【但】【是】【人】【们】【总】【能】【真】【切】【感】【受】【到】【他】【们】【的】【存】【在】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【清】【代】【姚】【元】【之】【编】【著】【的】【《】【竹】【叶】【亭】【杂】【记】【》】【记】【载】【,】【有】【个】【人】【画】【技】【一】【流】【,】【常】【常】【以】【水】【作】【画】【,】【等】【到】【纸】【干】【了】【,】【“】【但】【存】【魂】【而】【已】【”】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【具】【体】【来】【说】【,】【小】【时】【候】【要】【斗】【勇】【,】【善】【用】【严】【厉】【方】【式】【教】【育】【孩】【子】【;】【十】【一】【二】【岁】【以】【后】【就】【要】【斗】【智】【,】【懂】【得】【用】【策】【略】【与】【孩】【子】【交】【流】【。】【 】【 】【 】【 】【瑞】【士】【心】【理】【学】【家】【J】【&】【m】【i】【d】【d】【o】【t】【;】【皮】【亚】【杰】【提】【出】【,】【儿】【童】【的】【认】【识】【发】【展】【大】【致】【可】【分】【为】【四】【个】【阶】【段】【:】【第】【一】【阶】【段】【是】【感】【知】【运】【动】【阶】【段】【(】【0】【~】【2】【岁】【)】【;】【第】【二】【阶】【段】【是】【前】【运】【算】【阶】【段】【(】【2】【~】【7】【岁】【)】【;】【第】【三】【个】【阶】【段】【是】【具】【体】【运】【算】【阶】【段】【(】【7】【~】【1】【1】【、】【1】【2】【岁】【)】【;】【第】【四】【个】【阶】【段】【是】【形】【式】【运】【算】【阶】【段】【(】【1】【1】【、】【1】【2】【~】【1】【5】【、】【1】【6】【岁】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【新】【冠】【肺】【炎】【疫】【情】【发】【生】【以】【后】【,】【我】【们】【身】【边】【不】【乏】【心】【系】【武】【汉】【的】【“】【匿】【名】【捐】【款】【”】【者】【、】【给】【医】【护】【人】【员】【寄】【去】【“】【匿】【名】【礼】【物】【”】【的】【普】【通】【市】【民】【、】【为】【民】【警】【留】【下】【“】【匿】【名】【红】【包】【”】【的】【热】【心】【人】【…】【…】【一】【个】【个】【默】【默】【献】【出】【爱】【心】【的】【平】【凡】【身】【影】【,】【传】【递】【着】【无】【声】【的】【关】【爱】【,】【给】【人】【以】【满】【满】【的】【感】【动】【。】【<】【/】【p】【>】【小】【时】【候】【要】【严】【管】【,】【长】【大】【后】【要】【智】【取】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【小】【时】【候】【要】【严】【管】【,】【长】【大】【后】【要】【智】【取】【受】【访】【专】【家】【:】【武】【汉】【大】【学】【儿】【童】【发】【展】【研】【究】【中】【心】【主】【任】【杨】【健】【本】【报】【记】【者】【任】【琳】【贤】【家】【长】【教】【育】【孩】【子】【的】【方】【式】【是】【要】【分】【年】【龄】【段】【的】【,】【且】【顺】【序】【绝】【不】【能】【颠】【倒】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【为】【抗】【击】【疫】【情】【尽】【一】【份】【心】【、】【出】【一】【份】【力】【,】【种】【种】【不】【留】【痕】【的】【善】【行】【义】【举】【,】【透】【露】【着】【一】【丝】【淡】【然】【和】【从】【容】【,】【体】【现】【出】【无】【私】【大】【爱】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【一】【方】【面】【,】【要】【尊】【重】【孩】【子】【,】【多】【倾】【听】【孩】【子】【的】【想】【法】【和】【判】【断】【,】【帮】【孩】【子】【一】【起】【分】【析】【和】【解】【决】【问】【题】【,】【不】【能】【总】【是】【一】【味】【地】【我】【是】【家】【长】【,】【我】【说】【了】【算】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【要】【把】【握】【安】【全】【、】【道】【德】【的】【原】【则】【,】【如】【果】【孩】【子】【的】【行】【为】【和】【意】【愿】【直】【接】【与】【之】【相】【悖】【,】【就】【要】【果】【断】【告】【诉】【孩】【子】【不】【良】【后】【果】【并】【制】【止】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【作】【画】【如】【此】【,】【其】【他】【事】【情】【亦】【然】【。】【 】【 】【 】【 】【只】【要】【用】【心】【做】【了】【,】【又】【何】【必】【在】【意】【甚】【至】【刻】【意】【留】【下】【“】【痕】【迹】【”】【给】【别】【人】【看】【呢】【?】【在】【共】【和】【国】【的】【史】【册】【上】【,】【“】【两】【弹】【元】【勋】【”】【邓】【稼】【先】【埋】【名】【于】【戈】【壁】【,】【“】【中】【国】【核】【潜】【艇】【之】【父】【”】【黄】【旭】【华】【隐】【居】【于】【荒】【岛】【,】【“】【中】【国】【天】【眼】【之】【父】【”】【南】【仁】【东】【藏】【身】【于】【深】【山】【…】【…】【他】【们】【当】【时】【所】【处】【的】【是】【偏】【僻】【荒】【凉】【的】【地】【方】【,】【所】【沉】【醉】【的】【是】【无】【人】【所】【见】【的】【事】【业】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【清】【代】【姚】【元】【之】【编】【著】【的】【《】【竹】【叶】【亭】【杂】【记】【》】【记】【载】【,】【有】【个】【人】【画】【技】【一】【流】【,】【常】【常】【以】【水】【作】【画】【,】【等】【到】【纸】【干】【了】【,】【“】【但】【存】【魂】【而】【已】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【不】【留】【痕】【迹】【”】【却】【有】【存】【在】【感】【,】【看】【似】【是】【个】【悖】【论】【,】【实】【则】【富】【含】【哲】【理】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【充】【分】【说】【明】【,】【存】【在】【感】【是】【靠】【实】【实】【在】【在】【的】【行】【动】【干】【出】【来】【的】【,】【与】【外】【在】【的】【、】【表】【面】【的】【“】【痕】【迹】【”】【关】【系】【不】【大】【。】【 】【 】【 】【 】【那】【些】【越】【是】【看】【淡】【名】【利】【、】【想】【“】【隐】【藏】【”】【自】【己】【的】【人】【,】【越】【能】【“】【彰】【显】【”】【自】【己】【。】【 】【 】【 】【 】【即】【使】【我】【们】【不】【知】【道】【他】【们】【是】【谁】【,】【也】【会】【由】【衷】【地】【钦】【佩】【他】【们】【、】【敬】【重】【他】【们】【,】【愿】【意】【在】【心】【里】【给】【他】【们】【留】【一】【个】【位】【置】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【有】【句】【歌】【词】【写】【得】【好】【,】【“】【什】【么】【也】【不】【说】【,】【祖】【国】【知】【道】【我】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【只】【要】【敢】【立】【下】【“】【坐】【冷】【板】【凳】【”】【的】【志】【向】【、】【甘】【于】【做】【“】【地】【平】【线】【下】【”】【的】【工】【作】【,】【燃】【旺】【胸】【中】【的】【一】【团】【火】【、】【深】【挖】【事】【业】【的】【一】【眼】【泉】【,】【那】【么】【—】【—】【即】【使】【功】【不】【在】【我】【,】【也】【必】【定】【功】【不】【唐】【捐】【;】【即】【使】【默】【默】【无】【闻】【,】【也】【终】【将】【收】【获】【充】【盈】【的】【人】【生】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【武】【汉】【大】【学】【儿】【童】【发】【展】【研】【究】【中】【心】【主】【任】【杨】【健】【解】【释】【说】【,】【孩】【子】【在】【十】【一】【二】【岁】【之】【前】【,】【认】【知】【发】【展】【过】【程】【是】【逐】【渐】【意】【识】【到】【自】【己】【是】【独】【立】【个】【体】【,】【开】【始】【辨】【别】【外】【界】【的】【手】【势】【、】【标】【记】【等】【符】【号】【,】【进】【而】【逐】【渐】【内】【化】【在】【行】【动】【上】【,】【具】【体】【表】【现】【为】【对】【规】【则】【的】【遵】【守】【,】【但】【还】【不】【能】【进】【行】【抽】【象】【逻】【辑】【思】【维】【;】【十】【一】【二】【岁】【后】【,】【是】【孩】【子】【成】【长】【的】【青】【春】【前】【期】【和】【青】【春】【期】【阶】【段】【,】【逐】【渐】【具】【备】【成】【人】【一】【样】【的】【系】【统】【思】【维】【能】【力】【,】【有】【了】【自】【我】【中】【心】【,】【开】【始】【非】【常】【关】【注】【自】【己】【。】【 】【 】【 】【 】【鉴】【于】【孩】【子】【这】【样】【的】【成】【长】【变】【化】【,】【家】【长】【就】【要】【采】【用】【两】【套】【策】【略】【教】【育】【孩】【子】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【十】【一】【二】【岁】【之】【前】【的】【孩】【子】【来】【说】【,】【主】【张】【家】【长】【采】【用】【我】【说】【了】【算】【的】【方】【式】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【具】【体】【来】【说】【,】【小】【时】【候】【要】【斗】【勇】【,】【善】【用】【严】【厉】【方】【式】【教】【育】【孩】【子】【;】【十】【一】【二】【岁】【以】【后】【就】【要】【斗】【智】【,】【懂】【得】【用】【策】【略】【与】【孩】【子】【交】【流】【。】【 】【 】【 】【 】【瑞】【士】【心】【理】【学】【家】【J】【&】【m】【i】【d】【d】【o】【t】【;】【皮】【亚】【杰】【提】【出】【,】【儿】【童】【的】【认】【识】【发】【展】【大】【致】【可】【分】【为】【四】【个】【阶】【段】【:】【第】【一】【阶】【段】【是】【感】【知】【运】【动】【阶】【段】【(】【0】【~】【2】【岁】【)】【;】【第】【二】【阶】【段】【是】【前】【运】【算】【阶】【段】【(】【2】【~】【7】【岁】【)】【;】【第】【三】【个】【阶】【段】【是】【具】【体】【运】【算】【阶】【段】【(】【7】【~】【1】【1】【、】【1】【2】【岁】【)】【;】【第】【四】【个】【阶】【段】【是】【形】【式】【运】【算】【阶】【段】【(】【1】【1】【、】【1】【2】【~】【1】【5】【、】【1】【6】【岁】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【这】【个】【时】【候】【,】【孩】【子】【对】【家】【长】【管】【理】【的】【认】【识】【,】【更】【多】【是】【规】【则】【认】【识】【,】【即】【使】【被】【约】【束】【了】【,】【也】【不】【会】【产】【生】【很】【大】【的】【失】【落】【感】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【刻】【画】【工】【夫】【初】【亦】【苦】【,】【终】【然】【芒】【角】【了】【无】【痕】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【其】【实】【,】【如】【果】【能】【放】【下】【对】【“】【痕】【迹】【”】【的】【执】【念】【,】【拾】【起】【对】【本】【质】【的】【追】【求】【,】【就】【可】【能】【进】【入】【一】【个】【全】【新】【的】【境】【界】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【武】【汉】【大】【学】【儿】【童】【发】【展】【研】【究】【中】【心】【主】【任】【杨】【健】【解】【释】【说】【,】【孩】【子】【在】【十】【一】【二】【岁】【之】【前】【,】【认】【知】【发】【展】【过】【程】【是】【逐】【渐】【意】【识】【到】【自】【己】【是】【独】【立】【个】【体】【,】【开】【始】【辨】【别】【外】【界】【的】【手】【势】【、】【标】【记】【等】【符】【号】【,】【进】【而】【逐】【渐】【内】【化】【在】【行】【动】【上】【,】【具】【体】【表】【现】【为】【对】【规】【则】【的】【遵】【守】【,】【但】【还】【不】【能】【进】【行】【抽】【象】【逻】【辑】【思】【维】【;】【十】【一】【二】【岁】【后】【,】【是】【孩】【子】【成】【长】【的】【青】【春】【前】【期】【和】【青】【春】【期】【阶】【段】【,】【逐】【渐】【具】【备】【成】【人】【一】【样】【的】【系】【统】【思】【维】【能】【力】【,】【有】【了】【自】【我】【中】【心】【,】【开】【始】【非】【常】【关】【注】【自】【己】【。】【 】【 】【 】【 】【鉴】【于】【孩】【子】【这】【样】【的】【成】【长】【变】【化】【,】【家】【长】【就】【要】【采】【用】【两】【套】【策】【略】【教】【育】【孩】【子】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【十】【一】【二】【岁】【之】【前】【的】【孩】【子】【来】【说】【,】【主】【张】【家】【长】【采】【用】【我】【说】【了】【算】【的】【方】【式】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【反】【之】【,】【如】【果】【但】【凡】【做】【点】【什】【么】【就】【生】【怕】【别】【人】【不】【知】【道】【,】【时】【时】【留】【痕】【、】【处】【处】【留】【痕】【,】【搞】【“】【痕】【迹】【主】【义】【”】【那】【一】【套】【,】【反】【倒】【容】【易】【遭】【人】【嫌】【恶】【,】【难】【以】【赢】【得】【他】【人】【的】【认】【可】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【一】【方】【面】【,】【要】【尊】【重】【孩】【子】【,】【多】【倾】【听】【孩】【子】【的】【想】【法】【和】【判】【断】【,】【帮】【孩】【子】【一】【起】【分】【析】【和】【解】【决】【问】【题】【,】【不】【能】【总】【是】【一】【味】【地】【我】【是】【家】【长】【,】【我】【说】【了】【算】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【要】【把】【握】【安】【全】【、】【道】【德】【的】【原】【则】【,】【如】【果】【孩】【子】【的】【行】【为】【和】【意】【愿】【直】【接】【与】【之】【相】【悖】【,】【就】【要】【果】【断】【告】【诉】【孩】【子】【不】【良】【后】【果】【并】【制】【止】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【一】【方】【面】【,】【要】【尊】【重】【孩】【子】【,】【多】【倾】【听】【孩】【子】【的】【想】【法】【和】【判】【断】【,】【帮】【孩】【子】【一】【起】【分】【析】【和】【解】【决】【问】【题】【,】【不】【能】【总】【是】【一】【味】【地】【我】【是】【家】【长】【,】【我】【说】【了】【算】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【要】【把】【握】【安】【全】【、】【道】【德】【的】【原】【则】【,】【如】【果】【孩】【子】【的】【行】【为】【和】【意】【愿】【直】【接】【与】【之】【相】【悖】【,】【就】【要】【果】【断】【告】【诉】【孩】【子】【不】【良】【后】【果】【并】【制】【止】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【作】【画】【如】【此】【,】【其】【他】【事】【情】【亦】【然】【。】【 】【 】【 】【 】【只】【要】【用】【心】【做】【了】【,】【又】【何】【必】【在】【意】【甚】【至】【刻】【意】【留】【下】【“】【痕】【迹】【”】【给】【别】【人】【看】【呢】【?】【在】【共】【和】【国】【的】【史】【册】【上】【,】【“】【两】【弹】【元】【勋】【”】【邓】【稼】【先】【埋】【名】【于】【戈】【壁】【,】【“】【中】【国】【核】【潜】【艇】【之】【父】【”】【黄】【旭】【华】【隐】【居】【于】【荒】【岛】【,】【“】【中】【国】【天】【眼】【之】【父】【”】【南】【仁】【东】【藏】【身】【于】【深】【山】【…】【…】【他】【们】【当】【时】【所】【处】【的】【是】【偏】【僻】【荒】【凉】【的】【地】【方】【,】【所】【沉】【醉】【的】【是】【无】【人】【所】【见】【的】【事】【业】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【清】【代】【姚】【元】【之】【编】【著】【的】【《】【竹】【叶】【亭】【杂】【记】【》】【记】【载】【,】【有】【个】【人】【画】【技】【一】【流】【,】【常】【常】【以】【水】【作】【画】【,】【等】【到】【纸】【干】【了】【,】【“】【但】【存】【魂】【而】【已】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【他】【们】【不】【愿】【让】【人】【知】【道】【自】【己】【是】【谁】【,】【但】【是】【人】【们】【总】【能】【真】【切】【感】【受】【到】【他】【们】【的】【存】【在】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【刻】【画】【工】【夫】【初】【亦】【苦】【,】【终】【然】【芒】【角】【了】【无】【痕】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【其】【实】【,】【如】【果】【能】【放】【下】【对】【“】【痕】【迹】【”】【的】【执】【念】【,】【拾】【起】【对】【本】【质】【的】【追】【求】【,】【就】【可】【能】【进】【入】【一】【个】【全】【新】【的】【境】【界】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【不】【留】【痕】【迹】【”】【却】【有】【存】【在】【感】【,】【看】【似】【是】【个】【悖】【论】【,】【实】【则】【富】【含】【哲】【理】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【充】【分】【说】【明】【,】【存】【在】【感】【是】【靠】【实】【实】【在】【在】【的】【行】【动】【干】【出】【来】【的】【,】【与】【外】【在】【的】【、】【表】【面】【的】【“】【痕】【迹】【”】【关】【系】【不】【大】【。】【 】【 】【 】【 】【那】【些】【越】【是】【看】【淡】【名】【利】【、】【想】【“】【隐】【藏】【”】【自】【己】【的】【人】【,】【越】【能】【“】【彰】【显】【”】【自】【己】【。】【 】【 】【 】【 】【即】【使】【我】【们】【不】【知】【道】【他】【们】【是】【谁】【,】【也】【会】【由】【衷】【地】【钦】【佩】【他】【们】【、】【敬】【重】【他】【们】【,】【愿】【意】【在】【心】【里】【给】【他】【们】【留】【一】【个】【位】【置】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【反】【之】【,】【如】【果】【但】【凡】【做】【点】【什】【么】【就】【生】【怕】【别】【人】【不】【知】【道】【,】【时】【时】【留】【痕】【、】【处】【处】【留】【痕】【,】【搞】【“】【痕】【迹】【主】【义】【”】【那】【一】【套】【,】【反】【倒】【容】【易】【遭】【人】【嫌】【恶】【,】【难】【以】【赢】【得】【他】【人】【的】【认】【可】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【一】【方】【面】【,】【要】【尊】【重】【孩】【子】【,】【多】【倾】【听】【孩】【子】【的】【想】【法】【和】【判】【断】【,】【帮】【孩】【子】【一】【起】【分】【析】【和】【解】【决】【问】【题】【,】【不】【能】【总】【是】【一】【味】【地】【我】【是】【家】【长】【,】【我】【说】【了】【算】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【要】【把】【握】【安】【全】【、】【道】【德】【的】【原】【则】【,】【如】【果】【孩】【子】【的】【行】【为】【和】【意】【愿】【直】【接】【与】【之】【相】【悖】【,】【就】【要】【果】【断】【告】【诉】【孩】【子】【不】【良】【后】【果】【并】【制】【止】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【其】【实】【,】【平】【日】【里】【类】【似】【的】【事】【迹】【并】【不】【鲜】【见】【:】【有】【的】【人】【拾】【金】【不】【昧】【而】【不】【留】【姓】【名】【、】【不】【求】【回】【报】【,】【有】【的】【人】【长】【期】【隐】【藏】【身】【份】【资】【助】【贫】【困】【山】【区】【的】【学】【生】【,】【有】【的】【人】【勇】【救】【落】【水】【群】【众】【随】【即】【消】【失】【在】【人】【海】【…】【…】【这】【些】【“】【事】【了】【拂】【衣】【去】【,】【深】【藏】【身】【与】【名】【”】【的】【平】【凡】【人】【物】【,】【堪】【称】【身】【边】【的】【凡】【人】【英】【雄】【。】【<】【/】【p】【>】

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